ESSAY 2 PSIKOLOGI INOVASI : MERINGKAS JURNAL MOTIVASI "PENGARUH MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN" OLEH DESTI FITRIA SUCI (21310410157)

 

Meringkas Jurnal Motivasi

Tugas mata kuliah Psikologi Inovasi

Dosen pengampu : Dr., Dra. Arundati Shinta MA

 

 

Nama : Desti Fitria Suci

NIM : 21310410157

Kelas : Psikologi SJ

 

 

 

 

Program Studi Psikologi

Jurusan Psikologi

Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta

           

 

 

Judul	Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran
Jurnal	Lantanida Journal
Voleme dan Halaman	Vol. 4 No. 2
Tahun	2016
Penulis	Maryam Muhammad
Tujuan	Tujuan dari penelitian ini untuk mengeksplorasi hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa dari perspektif psikologis.
Subjek Penelitian	Subjek penelitian ini adalah hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa dari perspektif psikologis. Penelitian melibatkan siswa sebagai subjek penelitian untuk mengeksplorasi faktor-faktor motivasi belajar dan dampaknya terhadap hasil belajar mereka.
Metode Penelitian	Metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini melibatkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif akan digunakan untuk mendalami faktor-faktor psikologis yang memengaruhi motivasi belajar siswa, sedangkan pendekatan kuantitatif akan digunakan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara statistik. Penelitian ini melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan metode statistik untuk mengidentifikasi pola hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa.
Abstrak	McMlelland menemukan bahwa orang yang berhasil adalah orang yang secara konsisten berpikir tentang hasil tanpa memperhatikan perubahan eksternal. Motivasi belajar memiliki hubungan positif dengan hasil belajar, terutama dalam mencapai kebutuhan berprestasi. Guru perlu mendorong motivasi belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Banyak faktor psikologis yang memengaruhi motivasi belajar, dan perbedaan motivasi belajar siswa perlu diatasi untuk mencapai hasil belajar yang baik. Referensi yang digunakan dalam artikel ini mencakup berbagai teori motivasi dan pembelajaran.
Pembahasan	Pada bagian pembahasan penulis mendeskripsikan, motivasi belajar siswa dipandang sebagai faktor penting yang berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Motivasi belajar merupakan dorongan internal yang mendorong siswa untuk mencapai tujuan belajar mereka. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, serta dapat dikaitkan dengan kebutuhan berprestasi. Tingkat motivasi belajar yang tinggi cenderung berhubungan dengan hasil belajar yang lebih baik, sementara tingkat motivasi yang rendah dapat berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Motivasi belajar dijelaskan sebagai perubahan tenaga dalam diri individu yang mendorong mereka untuk mencapai tujuan belajar. Proses belajar yang didorong oleh motivasi yang kuat dapat menghasilkan perubahan perilaku yang positif dan berkelanjutan. Motivasi belajar juga dapat dipengaruhi oleh berbagai tingkatan kebutuhan individu, mulai dari kebutuhan biologis hingga kebutuhan psikologis yang lebih kompleks. Motif yang paling kuat dalam diri individu akan menjadi pendorong utama dalam menentukan tingkah laku mereka. Dengan demikian, pemahaman yang mendalam tentang motivasi belajar siswa dapat membantu dalam meningkatkan hasil belajar mereka. Guru dan pendidik perlu memperhatikan faktor-faktor motivasi belajar siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung untuk meningkatkan motivasi hasil belajar siswa.
Hasil	Dalam konteks pembelajaran, motivasi belajar siswa menjadi kunci penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Guru dan pendidik perlu memperhatikan faktor-faktor motivasi belajar siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, peningkatan motivasi belajar siswa dapat berkontribusi positif terhadap pencapaian hasil belajar yang lebih baik dalam konteks pendidikan.
Kesimpulan	Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar memiliki peran penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Motivasi belajar siswa memiliki hubungan positif dengan hasil belajar, terutama dalam mencapai kebutuhan berprestasi. Guru memiliki peran penting dalam mendorong motivasi belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang baik. Faktor psikologis memengaruhi motivasi belajar siswa, dan perbedaan motivasi belajar perlu diperhatikan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Motivasi belajar dipandang sebagai dorongan internal yang mendorong siswa untuk mencapai tujuan belajar mereka. Tingkat motivasi belajar berkaitan erat dengan tingkat hasil belajar, di mana semakin tinggi motivasi belajar, semakin tinggi pula hasil belajar siswa. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, serta dapat dikategorikan ke dalam pendekatan biologis, perilaku, dan kognitif. Motivasi merupakan energi dalam diri individu yang mendorong mereka untuk mencapai tujuan belajar.