Meringkas
Jurnal Motivasi
Tugas mata kuliah
Psikologi Inovasi
Dosen pengampu : Dr.,
Dra. Arundati Shinta MA
Nama : Desti Fitria Suci
NIM : 21310410157
Kelas : Psikologi SJ
Program Studi Psikologi
Jurusan Psikologi
Universitas Proklamasi
45 Yogyakarta
Judul |
Pengaruh Motivasi
dalam Pembelajaran |
Jurnal |
Lantanida Journal |
Voleme dan Halaman |
Vol. 4 No. 2 |
Tahun |
2016 |
Penulis |
Maryam Muhammad |
Tujuan |
Tujuan dari penelitian
ini untuk mengeksplorasi hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar
siswa dari perspektif psikologis. |
Subjek Penelitian |
Subjek penelitian ini
adalah hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa dari
perspektif psikologis. Penelitian melibatkan siswa sebagai subjek penelitian untuk
mengeksplorasi faktor-faktor motivasi belajar dan dampaknya terhadap hasil
belajar mereka. |
Metode Penelitian |
Metode penelitian yang
akan digunakan dalam penelitian ini melibatkan pendekatan kualitatif dan
kuantitatif. Pendekatan kualitatif akan digunakan untuk mendalami
faktor-faktor psikologis yang memengaruhi motivasi belajar siswa, sedangkan
pendekatan kuantitatif akan digunakan untuk menganalisis hubungan antara
motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara statistik. Penelitian ini
melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur
untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang motivasi belajar dan
hasil belajar siswa. Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan metode
statistik untuk mengidentifikasi pola hubungan antara motivasi belajar dan
hasil belajar siswa. |
Abstrak |
McMlelland menemukan
bahwa orang yang berhasil adalah orang yang secara konsisten berpikir tentang
hasil tanpa memperhatikan perubahan eksternal. Motivasi belajar memiliki
hubungan positif dengan hasil belajar, terutama dalam mencapai kebutuhan
berprestasi. Guru perlu mendorong motivasi belajar siswa untuk mencapai hasil
belajar yang optimal. Banyak faktor psikologis yang memengaruhi motivasi
belajar, dan perbedaan motivasi belajar siswa perlu diatasi untuk mencapai
hasil belajar yang baik. Referensi yang digunakan dalam artikel ini mencakup
berbagai teori motivasi dan pembelajaran. |
Pembahasan |
Pada bagian pembahasan
penulis mendeskripsikan, motivasi belajar siswa dipandang sebagai faktor
penting yang berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Motivasi belajar
merupakan dorongan internal yang mendorong siswa untuk mencapai tujuan
belajar mereka. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan
eksternal, serta dapat dikaitkan dengan kebutuhan berprestasi. Tingkat
motivasi belajar yang tinggi cenderung berhubungan dengan hasil belajar yang
lebih baik, sementara tingkat motivasi yang rendah dapat berdampak negatif
terhadap hasil belajar siswa. Motivasi belajar
dijelaskan sebagai perubahan tenaga dalam diri individu yang mendorong mereka
untuk mencapai tujuan belajar. Proses belajar yang didorong oleh motivasi
yang kuat dapat menghasilkan perubahan perilaku yang positif dan
berkelanjutan. Motivasi belajar juga dapat dipengaruhi oleh berbagai
tingkatan kebutuhan individu, mulai dari kebutuhan biologis hingga kebutuhan
psikologis yang lebih kompleks. Motif yang paling kuat dalam diri individu
akan menjadi pendorong utama dalam menentukan tingkah laku mereka. Dengan demikian,
pemahaman yang mendalam tentang motivasi belajar siswa dapat membantu dalam
meningkatkan hasil belajar mereka. Guru dan pendidik perlu memperhatikan
faktor-faktor motivasi belajar siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung untuk meningkatkan motivasi hasil belajar siswa. |
Hasil |
Dalam konteks pembelajaran, motivasi belajar siswa menjadi kunci
penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Guru dan pendidik perlu
memperhatikan faktor-faktor motivasi belajar siswa dan menciptakan lingkungan
belajar yang mendukung untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, peningkatan motivasi belajar siswa dapat berkontribusi
positif terhadap pencapaian hasil belajar yang lebih baik dalam konteks
pendidikan. |
Kesimpulan |
Dapat disimpulkan bahwa
motivasi belajar memiliki peran penting dalam mencapai hasil belajar yang
optimal. Motivasi belajar siswa memiliki hubungan positif dengan hasil
belajar, terutama dalam mencapai kebutuhan berprestasi. Guru memiliki peran
penting dalam mendorong motivasi belajar siswa untuk mencapai hasil belajar
yang baik. Faktor psikologis memengaruhi motivasi belajar siswa, dan
perbedaan motivasi belajar perlu diperhatikan untuk mencapai hasil belajar
yang optimal. Motivasi belajar
dipandang sebagai dorongan internal yang mendorong siswa untuk mencapai
tujuan belajar mereka. Tingkat motivasi belajar berkaitan erat dengan tingkat
hasil belajar, di mana semakin tinggi motivasi belajar, semakin tinggi pula
hasil belajar siswa. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan
eksternal, serta dapat dikategorikan ke dalam pendekatan biologis, perilaku,
dan kognitif. Motivasi merupakan energi dalam diri individu yang mendorong
mereka untuk mencapai tujuan belajar. |
0 komentar:
Posting Komentar