Essay 2 Meringkas Jurnal Motivasi : Wildan Hanif Nurfauzan

 Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Psikologi Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Metodelogi Riset Eksperiment

 

Psikologi Inovasi Essay 2 Meringkas Jurnal Motivasi

 

Dosen Pengampu: Dr., Dra. Arundati Shinta MA

 

 

 

Wildan Hanif Nurfauzan

 

21310410202

 

Fakultas Psikologi

Universitas Proklamasi 45

Yogyakarta

2024

 

Topik	Motivasi belajar, Prestasi belajar Metodelogi Penelitian
Sumber	Nafeesa, Nafeesa & Siregar, Erlina Sari., (2022), Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Psikologi Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Metodelogi Riset Eksperiment. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), (2022), 150-153.
Permasalahan	Permasalahan dalam penelitian tersebut adalah bahwa motivasi belajar mahasiswa berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen, namun masih terdapat sebagian variabel lain yang tidak diketahui yang juga mempengaruhi prestasi belajar. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun motivasi belajar memberikan kontribusi yang signifikan, masih ada faktor-faktor lain yang perlu dipertimbangkan dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
Tujuan Penelitian	Tujuan penelitian tersebut adalah untuk menggambarkan tingkat pengaruh motivasi belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen. Dengan kata lain, penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana motivasi belajar mahasiswa dapat memengaruhi tingkat keberhasilan belajar pada mata kuliah tersebut.
Isi	· Motivasi belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi kesuksesan belajar mahasiswa dalam mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen. · Penelitian ini dilakukan sebagai studi kasus terhadap 26 mahasiswa psikologi semester VI di Universitas Medan Area, dengan menggunakan metode penelitian korelasi deskriptif. · Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat pengaruh motivasi mahasiswa terhadap prestasi belajar mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen. · Data dikumpulkan melalui kuesioner tentang motivasi belajar dan hasil tes mahasiswa sebagai indikator prestasi belajar. · Data diproses menggunakan perhitungan statistik dan korelasi rata-rata dengan bantuan SPSS 16.0. · Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa, dengan pengaruh motivasi belajar sebesar 48,1% terhadap prestasi belajar mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen. · Studi ini juga menginformasikan pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, serta bahwa motivasi belajar yang tinggi dapat mempengaruhi hasil belajar yang baik.
Metode	Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi deskriptif. Metode ini digunakan untuk menggambarkan hubungan antara variabel motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah Metodologi Riset Eksperimen. Penelitian dilakukan dengan cara mengumpulkan data melalui kuesioner tentang motivasi belajar dan mengukur prestasi belajar mahasiswa melalui hasil tes. Data kemudian dianalisis menggunakan perhitungan statistik dan korelasi rata-rata dengan bantuan perangkat lunak statistik seperti SPSS. Metode ini memungkinkan peneliti untuk mengetahui sejauh mana motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam konteks mata kuliah tersebut.
Hasil	Hasil penelitian tersebut menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Metodelogi Riset Eksperiment Penelitian. Dengan kata lain, semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa, semakin baik pula prestasi belajar yang dicapai. Koefisien korelasi antara motivasi belajar dan prestasi belajar mencapai 0,693, yang mengindikasikan hubungan yang kuat antara kedua variabel tersebut. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh sebesar 48,1% terhadap prestasi belajar mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diketahui.
Diskusi	Diskusi penelitian tersebut dapat mengaitkan temuan dengan teori-teori yang relevan tentang motivasi belajar dan prestasi belajar. Misalnya, teori-teori seperti hierarki kebutuhan Maslow atau teori motivasi intrinsik dan ekstrinsik dapat digunakan untuk menjelaskan bagaimana motivasi belajar memengaruhi prestasi belajar mahasiswa. Selain itu, diskusi juga dapat membahas implikasi temuan tersebut terhadap praktik pembelajaran di perguruan tinggi. Misalnya, universitas dapat mempertimbangkan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui berbagai metode, seperti memberikan penghargaan atau insentif bagi mahasiswa yang mencapai prestasi belajar tinggi. Diskusi juga dapat mencakup saran-saran untuk penelitian lebih lanjut, seperti menggali lebih dalam faktor-faktor apa saja yang dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa atau bagaimana meningkatkan efektivitas metode pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa. Selain itu, penting juga untuk membahas batasan-batasan dari penelitian tersebut, seperti ukuran sampel yang mungkin terbatas atau metode pengumpulan data yang digunakan. Dengan memperhatikan batasan-batasan ini, penelitian selanjutnya dapat melakukan perbaikan dan pengembangan lebih lanjut terhadap temuan tersebut.