Esai 2 Psikologi Inovasi : Meringkas Jurnal Motivasi Wahyu Sukman (23310420012)

 

Esai 2 Psikologi Inovasi: Meringkas Jurnal Motivasi

Wahyu Sukman (23310420012)

 

JURNAL

Oleh Wahyu Sukman

NIM: 23310420012

Esai 2: Meringkas Jurnal Motivasi

Psikologi Inovasi

Dosen Pengampu: Dr., Dra. Arundati Shinta MA

 

 

Topik	Motivasi Belajar dan Hasil Belajar
Sumber	Rahman, S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR, 289-302.
Permasalahan	Ketidakjelasan tujuan belajar dapat menyebabkan penurunan motivasi karena individu sulit mengetahui mengapa mereka belajar. Kegagalan menghadapi tantangan seperti kesulitan memahami materi atau tugas yang sulit bisa menurunkan motivasi. Ketidakpuasan dengan hasil belajar dapat membuat individu kehilangan semangat belajar. Lingkungan belajar yang tidak mendukung juga dapat mengganggu motivasi seseorang. Kurangnya rasa pentingnya materi yang dipelajari juga bisa mengurangi motivasi belajar. Ketidakmampuan menemukan minat pribadi dalam topik yang dipelajari dapat membuat seseorang merasa bosan dan tidak termotivasi. Gangguan mental seperti kecemasan, depresi, atau stres bisa mengganggu motivasi belajar. Untuk mengatasi masalah ini, penting untuk mengidentifikasi penyebabnya dan mencari solusi, seperti menetapkan tujuan yang jelas, mencari dukungan dari orang lain, atau mengubah pendekatan belajar agar lebih menarik dan relevan.
Tujuan penelitian	Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami keterkaitan antara motivasi belajar dan pencapaian hasil belajar siswa.
Isi	Pengaruh motivasi terhadap prestasi siswa menjadi fokus penelitian ini. Tujuannya adalah untuk menggali keterkaitan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dan analisis statistik terhadap sampel siswa dari beragam latar belakang. Temuan utama menekankan hubungan positif antara tingkat motivasi belajar siswa dan prestasi belajar mereka. Artinya, semakin tinggi motivasi belajar siswa, semakin baik hasil belajar yang dapat mereka capai. Motivasi belajar memiliki peran penting dalam mendorong usaha dan pencapaian prestasi siswa. Motivasi intrinsik, seperti minat dan keinginan untuk berhasil, serta motivasi ekstrinsik, seperti penghargaan dan lingkungan yang mendukung, memiliki korelasi yang signifikan dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan motivasi belajar siswa tidak hanya melalui peran guru sebagai motivator, tetapi juga melibatkan dukungan dari keluarga dan motivasi internal siswa. Kerjasama antara semua pihak terlibat dalam pendidikan diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan wawasan baru dan saran bagi peneliti berikutnya dalam mengeksplorasi lebih lanjut faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar siswa.
Metode	Metode penelitian tinjauan pustaka (Library Research) yang berlokasi di perpustakaan/ruang baca secara online maupun offline.
Hasil	Menurut hasil dari penelitian yang melibatkan observasi langsung, siswa dengan motivasi yang tinggi cenderung berdedikasi, gigih, tidak mudah menyerah, serta aktif dalam membaca untuk meningkatkan pencapaian akademis dan mengatasi masalah yang dihadapi. Sebaliknya, siswa dengan motivasi rendah cenderung kurang berminat, cepat merasa putus asa, dan kurang fokus pada pembelajaran, yang dapat mengakibatkan kesulitan dalam proses belajar.
Diskusi	-